新課標下小學低年級語文閱讀教學研究
前言：閱讀作為語文學科獲取知識的有效途徑，教師應(yīng)該重視語文學科的閱讀教學，積極開展小學低年級的閱讀課堂，引導學生學習語文知識，強化閱讀能力。結(jié)合新課標的教學要求，為其建立創(chuàng)新型閱讀學習模式，以此提高課堂教學的效率，發(fā)揮學生的自主性和積極性，完成核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
一、小學低年級語文閱讀教學的要求
小學低年級的語文閱讀教學，應(yīng)該堅持新課標的三大原則——發(fā)揮學生主體性優(yōu)勢，注重教學方法的創(chuàng)新和培養(yǎng)核心素養(yǎng)。（剩余1744字）