驅(qū)動·賦能·協(xié)同：語文思辨教學(xué)的三維突破

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《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出了“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求，強(qiáng)調(diào)通過質(zhì)疑、分析、表達(dá)等實(shí)踐活動來發(fā)展學(xué)生的邏輯思維與批判性思維。針對當(dāng)前語文課堂中存在的思辨性教學(xué)較少以及學(xué)生思維深度不足等突出問題，集團(tuán)核心校杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為杭州市“思辨性閱讀與表達(dá)”教學(xué)研究試點(diǎn)校，以“任務(wù)驅(qū)動下的單元整體教學(xué)”為核心路徑，積極構(gòu)建“問題驅(qū)動一三級教研一情境任務(wù)”的三維實(shí)踐模型，通過為期三年的實(shí)踐探索，形成了“驅(qū)動·賦能·協(xié)同”的實(shí)踐范式。（剩余2920字）