探索HPM教學(xué)創(chuàng)新路徑

近年來(lái)，教育界日益重視將數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)，在一定程度上推動(dòng)了HPM（History and Pedagogy of Mathematics）教學(xué)法的發(fā)展。其理論根基深植于數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育學(xué)兩大領(lǐng)域，倡導(dǎo)教師在教學(xué)中引入數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史背景和故事，幫助學(xué)生回溯數(shù)學(xué)概念的演變歷程，以深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的整體認(rèn)知，提升他們的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，并進(jìn)一步發(fā)展他們的創(chuàng)新思維與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（剩余1347字）