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基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的小學數(shù)學微課設(shè)計開發(fā)與應(yīng)用研究

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【摘要】微課、翻轉(zhuǎn)課堂都逐漸在我國的現(xiàn)代化教學課堂中普及，成為重要的教學方式。但是在小學階段的微課及翻轉(zhuǎn)課堂，卻常常難以達到預期效果。目前我國與微課、翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)的小學教學研究仍相對匱乏，因此進行相關(guān)的研究是非常必要的。本文對翻轉(zhuǎn)課堂和微課進行了簡單的分析，并據(jù)此提出在翻轉(zhuǎn)課堂理念下，設(shè)計與應(yīng)用小學數(shù)學微課的策略。（剩余4740字）

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