立足統(tǒng)編教材，開展多文體習(xí)作實踐研究

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【摘   要】三年級是學(xué)生習(xí)作的起步階段。在這個階段，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生不拘形式地寫下見聞、感受和想象，體驗習(xí)作的樂趣。為此，教師可結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)籌語文教材中的學(xué)習(xí)資源，選擇合適的切入點，開發(fā)習(xí)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生用多種文體進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，使其體會習(xí)作樂趣，豐富習(xí)作體驗，提升習(xí)作能力。

【關(guān)鍵詞】習(xí)作；多文體；統(tǒng)編教材

三年級是學(xué)生習(xí)作的起步階段。（剩余3434字）