單元整體視域下習(xí)作與閱讀教學(xué)的統(tǒng)整之道

——以四年級上冊《記一次游戲》為例

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【摘   要】習(xí)作與閱讀，是語文教學(xué)的兩大重心，兩者共生互促。在單元整體教學(xué)中，習(xí)作與閱讀的關(guān)聯(lián)更為緊密。為此，教師要強(qiáng)化統(tǒng)整意識，以單元習(xí)作要素為錨點(diǎn)，盤活單元學(xué)習(xí)資源，從優(yōu)化選材、豐富表達(dá)、批注評改三個方面，架構(gòu)讀寫系統(tǒng)，提升學(xué)生的習(xí)作能力。

【關(guān)鍵詞】單元整體教學(xué)；習(xí)作；閱讀

習(xí)作與閱讀，是語文教學(xué)的兩大重心。（剩余4032字）