加法相等模型：本質(zhì)與價(jià)值、教材編寫邏輯及教學(xué)建議

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【摘   要】新教材在一年級(jí)上冊(cè)加法意義的學(xué)習(xí)中提供了更加豐富的情境類型，尤其強(qiáng)調(diào)“相等模型”，“相等模型”的教學(xué)價(jià)值在于豐富加法現(xiàn)實(shí)情境模型、滲透代數(shù)思維。在對(duì)比分析不同版本教材提供的學(xué)習(xí)路徑的基礎(chǔ)上，針對(duì)加法相等模型提出教學(xué)建議：在“數(shù)的大小比較”教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“=”表示“左右兩邊相等”的含義、關(guān)注“=”符號(hào)使用的時(shí)機(jī)、充分利用教材提供的學(xué)習(xí)支架。（剩余6688字）