基于微觀的COMET職業(yè)能力測(cè)評(píng)結(jié)果研究

——以蘇州某校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)為例

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［摘 要］ 教育教學(xué)改革作為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，關(guān)系到職業(yè)學(xué)校輸出人才整體質(zhì)量的提升。為尋求最精準(zhǔn)的改革依據(jù)，全面提升學(xué)生職業(yè)能力水平，蘇州某學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)引入COMET職業(yè)能力測(cè)評(píng)體系，基于學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的總體測(cè)評(píng)結(jié)果，確定出薄弱評(píng)價(jià)指標(biāo)，并結(jié)合汽車(chē)專(zhuān)業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，從微觀層面對(duì)標(biāo)薄弱評(píng)價(jià)指標(biāo)，抽絲剝繭，從差異中尋求共性，從師資建設(shè)、課程體系、校企合作等方面，探索適合特定學(xué)校教育教學(xué)改革的建議。（剩余5795字）