物理治療虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)建設(shè)

［摘 要］ 物理治療專業(yè)教育進(jìn)入國(guó)內(nèi)不足20年，物理治療實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式主要借鑒國(guó)外的模式，臨床試驗(yàn)教學(xué)存在案例不足、師資力量薄弱、診療措施不規(guī)范等問(wèn)題。旨在探討運(yùn)用虛擬仿真教學(xué)手段結(jié)合物理治療傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用案例為導(dǎo)向、虛實(shí)結(jié)合、過(guò)程教學(xué)與評(píng)價(jià)一體化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，通過(guò)對(duì)康復(fù)物理治療虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)，提高康復(fù)物理治療教學(xué)的效果和質(zhì)量，為進(jìn)一步促進(jìn)康復(fù)物理治療實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新提供參考。（剩余6969字）