“四+ATP”的高職課程思政建設模式探索與實踐

——以“旅游電子商務”課程為例

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［摘 要］ “旅游電子商務”課程在課程思政培育方面存在重知識輕素養(yǎng)的問題。思政元素要融入課程素養(yǎng)目標、教學資源、教學過程和考核評價；按照明確目標（A）—任務教學（T）—實訓實踐（P）的過程落實課程思政教學；從價值觀、民族精神、時代精神、職業(yè)素養(yǎng)四個維度，校、企、師、生“四元”主體評價課程思政效果；形成課程思政“呈現(xiàn)—培育—強化—優(yōu)化”四步進階的建設模式，推進課程思政目標實現(xiàn)，在一定程度上可以解決高職課程思政教學存在的問題。（剩余5973字）