線上線下混合式教學(xué)在“口腔局部解剖學(xué)”中的實(shí)踐

［摘 要］ “口腔局部解剖學(xué)”是口腔專業(yè)醫(yī)學(xué)生的必修課程和橋梁課程，內(nèi)容繁多，知識點(diǎn)龐雜，解剖結(jié)構(gòu)復(fù)雜且位置狹小，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解、記憶和掌握較為困難，缺乏學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動性，無法達(dá)到滿意的學(xué)習(xí)效果。因此，在“口腔局部解剖學(xué)”教學(xué)過程中實(shí)施線上線下混合式教學(xué)很有必要，教師可通過臨床病例分析、數(shù)字人教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用、基礎(chǔ)教學(xué)與臨床教學(xué)的互動、課程思政的開展、繪圖實(shí)踐和建立完整的過程性評價等一系列教學(xué)模式融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力，提高其人文素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和價值目標(biāo)。（剩余7385字）