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[摘 要] 產(chǎn)教融合的職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的重要類(lèi)型特征,既是國(guó)家對(duì)職業(yè)教育提出的目標(biāo)訴求,也是建立現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)制度的基礎(chǔ)。OBE理念考慮社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的知識(shí)體系、能力素養(yǎng)等方面的具體要求,教育目標(biāo)更為明確,以學(xué)生的學(xué)習(xí)最終成果為衡量標(biāo)準(zhǔn),著力于學(xué)生能力的培養(yǎng)、知識(shí)的累積、技能的習(xí)得及掌控力的提升。這與高職培養(yǎng)技能型人才相契合,對(duì)高職課程教學(xué)具有啟發(fā)意義。(剩余6297字)
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產(chǎn)教融合下的高職“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃”課程O(píng)BE教學(xué)改革初探
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