首次任職課程分階段遞進(jìn)式教學(xué)模式改革探索

——以“船舶電氣設(shè)備及自動(dòng)控制裝置”課程為例

打開(kāi)文本圖片集

［摘 要］ 針對(duì)首次任職課程教學(xué)直接服務(wù)于崗位的特點(diǎn)，以“船舶電氣設(shè)備及自動(dòng)控制裝置”課程為例進(jìn)行“理、實(shí)、裝”分階段遞進(jìn)式教學(xué)模式改革探索，確立“能力中心”根本導(dǎo)向，以崗位任職能力為核心教學(xué)目標(biāo)，以裝備原理與操作運(yùn)用為基礎(chǔ)，以故障排查、綜合設(shè)計(jì)等復(fù)雜任務(wù)為延伸教學(xué)內(nèi)容，采用任務(wù)情境驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，突出能力考核，將“理、實(shí)、裝”三方面教學(xué)元素有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，解決了“首次任職”課程重理論輕實(shí)踐、教學(xué)內(nèi)容與崗位裝備割裂、教學(xué)實(shí)施枯燥灌輸?shù)鹊湫蛦?wèn)題，顯著提高了課程教學(xué)效果。（剩余6789字）