留學生課程中新型SPOC教學模式探究

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［摘 要］ 在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，小規(guī)模限制性在線課程（SPOC）因采用混合教學模式成為課程教學方式的主流手段之一。近年來受國際態(tài)勢等因素影響，部分留學生或滯留國外，或留在校園，無疑增加了教學難度。針對目前留學生教學存在的實際問題，以藥學院“藥物分析實驗”課教學為改革試點，提出新型SPOC教學模式，將留學生分為“在校+校外”合作小組，便于生生、師生之間溝通交流，學生之間互幫互助，極大地提高了留學生上課的參與度和積極性，提高了教學質量，以期為留學生課程教學改革提供參考。（剩余6315字）