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“生物醫(yī)學信號處理”教學模式改革與實踐

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［摘 要］ “生物醫(yī)學信號處理”作為生物醫(yī)學工程專業(yè)的重要基礎課程，培養(yǎng)了學生應用信號處理理論與技術解決具體生物醫(yī)學問題的能力。但是，現(xiàn)行“生物醫(yī)學信號處理”課程教學模式存在的問題，導致該課程的教學效果不佳。針對該門課程教學中存在的問題，進行了教學模式的改革與探索，通過改革教學模式、優(yōu)化實驗教學方法及改革考核模式等措施，提升了學生學習的主動性與參與度，著重培養(yǎng)深厚理論功底、善于靈活運用知識解決實際問題的專業(yè)人才。（剩余7088字）

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