“大學(xué)外語(yǔ)”多語(yǔ)種課程群思政模式的系統(tǒng)化構(gòu)建

——以大學(xué)生“用外語(yǔ)講述中國(guó)故事”能力培養(yǎng)為例

［摘 要］ 以大學(xué)生“用外語(yǔ)講述中國(guó)故事”能力的提升為抓手，研究如何在“大學(xué)外語(yǔ)”多語(yǔ)種課程群背景下系統(tǒng)化構(gòu)建課程群思政模式?；谇捌凇按髮W(xué)外語(yǔ)”多語(yǔ)種課程群進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐和探索，從思政元素“用外語(yǔ)講述中國(guó)故事”板塊在課堂教學(xué)中的內(nèi)嵌、提升“用外語(yǔ)講述中國(guó)故事”能力課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展以及多元評(píng)價(jià)體系的建立等方面對(duì)“大學(xué)外語(yǔ)”多語(yǔ)種課程群思政建設(shè)模式進(jìn)行研究，強(qiáng)調(diào)指出各板塊和路徑需要不斷回溯和反饋才能真正實(shí)現(xiàn)“大學(xué)外語(yǔ)”課程思政立德樹(shù)人、潤(rùn)物無(wú)聲的育人目標(biāo)。（剩余6978字）