新工科背景下巖土工程虛擬教學模式探索與實踐

——以防災減災課程為例

［摘 要］ 傳統(tǒng)巖土工程防災減災教學模式以理論為主，難以提升從客觀形式到主觀感受的綜合性教學質(zhì)量，新工科背景下巖土工程防災減災虛擬教學質(zhì)量提升刻不容緩。以巖土工程防災減災教學模式為導向，從平臺建設、模式優(yōu)化、資源建設三方面探索了虛擬教學模式與體系，提出了多維互動式、任務驅(qū)動式、問題導向式的多維虛擬教學方法與線上線下融合、虛實結(jié)合、校企聯(lián)動、團隊分工的混合式虛擬教學手段，論述了多元協(xié)同評價體系對于虛擬教學的創(chuàng)新與優(yōu)化，形成知識結(jié)構(gòu)、教學素養(yǎng)、學術思想上的交叉復合效應。（剩余6927字）