高校課程思政體系建構(gòu)與實(shí)踐

——以工科課程為例

［摘 要］ 研究傳統(tǒng)課程思政，以“培養(yǎng)什么樣的人”為教育的根本任務(wù)。在新的教學(xué)背景下，通過開發(fā)思政化素材，推動“思政課程”協(xié)同“知識技能”的發(fā)展，構(gòu)建思政與知識一體教學(xué)新模式，在響應(yīng)國家當(dāng)代高校思政工作的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生完成知識的學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步將知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行、精神系統(tǒng)的有機(jī)構(gòu)成，使之成為學(xué)生的一種素質(zhì)或能力，從而實(shí)現(xiàn)課程知識傳播與價(jià)值引領(lǐng)的無縫銜接。（剩余7619字）