思想政治教育代際項目的中國實踐

——“五老”育人的歷史邏輯和基本經(jīng)驗

［摘 要］ 對青少年思想政治教育代際項目的理論和實踐開展研究，有利于彌合老齡群體和青少年群體的代際鴻溝，增進代際融合。厘清思想政治教育代際項目的概念框架、歷史發(fā)展并對國際國內(nèi)思想政治教育代際項目耙梳比較，展現(xiàn)三十多年來“五老”在愛國主義教育、紅色基因傳承教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治宣傳教育等方面的育人實踐，揭示其內(nèi)涵實質(zhì)和時代特征；并結(jié)合現(xiàn)實困境提出關(guān)注認可其地位作用、形成科學(xué)的評價體系、發(fā)展系統(tǒng)的指導(dǎo)理論等建議。（剩余6952字）