線上線下融合教學在普外科見習中的應(yīng)用

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［摘 要］ 探索線上線下融合教學模式在普外科見習中的應(yīng)用價值。選取69名本校普外科見習學生隨機分組。實驗組采取線上、線下融合的PBL、CBL教學法，對照組采用單純線上的PBL、CBL教學法，通過階段考核結(jié)合問卷調(diào)查方式評分并進行數(shù)據(jù)分析。結(jié)果顯示，實驗組在病史采集、疾病診斷、診療方案擬定、臨床技能操作上評分高于對照組，對比差異具有統(tǒng)計學意義（p＜0.05）。（剩余5282字）