新形勢下社會心理學課程思政的實施路徑探索

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［摘 要］ 為探索社會心理學課程思政的實踐路徑，分析了社會心理學實施課程思政的天然優(yōu)勢和現有教學工作中常見的不足：西方理論為主，本土化不足，不利于文化自信培育；過于強調經典，前沿進展不足，不利于創(chuàng)新思維培養(yǎng)；聚焦實驗室，忽略“現場”，不利于獨立分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。因此，提出了4點社會心理學課程思政實施路徑：形成融合思政元素的新版教學大綱；評估現有教材，挖掘思政元素，建立素材案例庫；延展課堂教學形式，將現場實驗融入教學；以問題為中心，引導學生運用經典社會心理學理論分析問題。（剩余7199字）