構(gòu)建鏈?zhǔn)絼?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)范式：現(xiàn)狀、問(wèn)題、方案

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［摘 要］ 隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上升到國(guó)家戰(zhàn)略，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來(lái)越受到多方的重視。國(guó)家政策、社會(huì)導(dǎo)向的驅(qū)動(dòng)決定了必須構(gòu)建“政—教—產(chǎn)—學(xué)—研—用”一體化的鏈?zhǔn)絼?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系。旨在以政策導(dǎo)向、教學(xué)方法、生產(chǎn)技術(shù)、學(xué)習(xí)過(guò)程、研究思想及社會(huì)服務(wù)為指導(dǎo)，以多學(xué)科交叉、多技術(shù)融合的聯(lián)合攻關(guān)為方法，以搭建校政共享平臺(tái)、校企共享平臺(tái)為手段，形成校政呼應(yīng)、校企聯(lián)手的局面，最終實(shí)現(xiàn)鏈?zhǔn)絼?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革之目的，讓創(chuàng)業(yè)活動(dòng)反哺社會(huì)和教育事業(yè)。（剩余6418字）