諾丁斯關(guān)懷理論在德育實(shí)踐中的應(yīng)用探究

［摘 要］ 師生之間實(shí)現(xiàn)深度溝通，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、接納自我，增強(qiáng)學(xué)生自信心，在學(xué)生健康心理的培養(yǎng)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。面對(duì)我國(guó)高中階段教育基本普及的新形勢(shì)，高中學(xué)生心理問(wèn)題凸顯出日趨嚴(yán)重的新局面，通過(guò)建立師生間相互信任的關(guān)懷關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)深度溝通，在以“德育為首”的學(xué)校教育中尤為重要。試以?xún)?nèi)爾·諾丁斯的關(guān)懷理論為理論基礎(chǔ)，分析其德育特點(diǎn)，結(jié)合育人實(shí)例，探究關(guān)懷理論在實(shí)現(xiàn)師生深度溝通中的應(yīng)用策略。（剩余8687字）