超聲醫(yī)學(xué)專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

［摘 要］ 醫(yī)學(xué)研究生教育是針對(duì)有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的醫(yī)學(xué)生的繼續(xù)教育，隨著我國(guó)學(xué)位制度的改革，“雙規(guī)合一”新模式應(yīng)運(yùn)而生，雖然在新模式的探索中有一定成效，但也存在問題。以科室在讀超聲醫(yī)學(xué)專業(yè)型研究生為研究對(duì)象，對(duì)科室日常教學(xué)及培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)與分析，以提高醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐操作和臨床思維能力為目的，注重培養(yǎng)科研思維，并與醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育相結(jié)合，關(guān)心醫(yī)學(xué)生身心健康，對(duì)全面提高超聲醫(yī)學(xué)專業(yè)型碩士研究生素質(zhì)，保證本專業(yè)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量有一定的促進(jìn)意義。（剩余7282字）