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［摘 要］ “物理光學”課程復雜抽象，學生學習難度較大、學習動力不足；傳統(tǒng)教師中心的課堂教學模式效率低下，師生互動不足；學生協(xié)作能力、解決實際問題的能力有待提高。針對存在的問題，進行以學生為中心的線上線下混合式教學改革，發(fā)展了抽象內(nèi)容可視化、應用內(nèi)容實物化的教學特色，并潛移默化地進行課程思政教育，強化學生的專業(yè)認同感和科技報國的使命感。（剩余6969字）
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物理光學的混合式與可視化教學改革
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