新形勢下農(nóng)科類本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式探析

[摘 要] 為滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需要，針對畢業(yè)實(shí)習(xí)模式方式單一、過于集中，實(shí)效性不強(qiáng)，不能滿足不同專業(yè)、不同學(xué)生、不同用人單位的人才需求等問題，從提高畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃效果的角度出發(fā)，提出面向多元化社會需求，建立點(diǎn)對點(diǎn)、分散化、有針對性、專業(yè)性更強(qiáng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式，從學(xué)校教學(xué)規(guī)劃和實(shí)踐課程入手，以適應(yīng)就業(yè)為目標(biāo)進(jìn)行有效調(diào)整;重點(diǎn)在于依托學(xué)校已有的教學(xué)基地及其數(shù)量眾多的“土專家”，與科研院所、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、農(nóng)技部門及行政村聯(lián)合建立科研合作型、實(shí)體經(jīng)營型、技術(shù)推廣型、基層綜合服務(wù)型的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式，優(yōu)化評價(jià)方式，進(jìn)而促進(jìn)畢業(yè)生快速走上工作崗位。（剩余7180字）