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[摘 要] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育即面向全社會(huì),以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo),對(duì)在校學(xué)生及打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)群體,分階段分層次地進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉。高校外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生,由于相應(yīng)的課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)聯(lián)系不多,更應(yīng)在其創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等方面加強(qiáng)培養(yǎng)。在信息化背景下,當(dāng)前我國(guó)高校外語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。(剩余6979字)
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信息化背景下高校外語(yǔ)專業(yè)“雙創(chuàng)”教育實(shí)踐探索
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