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摘要 兒童與空間之間存在著交互的關系?!半p減”政策實施后,兒童有了更多的自由活動時間,而兒童在更多的自由活動時間里能在哪里玩,即課后服務空間的問題也開始引發(fā)人們的關注。在課后服務空間的構(gòu)建過程中,成人多從自身的角度出發(fā),缺乏兒童的視角,從而忽視兒童對課后服務空間的能動性、互動性與參與性,導致課后服務空間遮蔽了兒童的能動作用與其空間再生產(chǎn)能力,也影響到課后服務的質(zhì)量。(剩余11416字)
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兒童友好理念下學校課后服務空間的轉(zhuǎn)向與審思
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