中小學(xué)教師教育寫(xiě)作的困境及破解路徑

摘要：教育寫(xiě)作是中小學(xué)教師對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展自我反思的重要手段，是積累經(jīng)驗(yàn)的重要方法和進(jìn)行思想交流的重要途徑。當(dāng)前，中小學(xué)教師教育寫(xiě)作中面臨問(wèn)題發(fā)現(xiàn)不容易、問(wèn)題分析不深入和研究表述不規(guī)范等困境。中小學(xué)教師可以通過(guò)圍繞沖突發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、結(jié)合理論分析問(wèn)題和依循范式進(jìn)行研究等途徑突破教育寫(xiě)作的困境。

關(guān)鍵詞：教育寫(xiě)作；教育反思；教育研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G40-03 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2025）02-0083-05

教育高質(zhì)量發(fā)展要求教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，不斷反思優(yōu)化教育教學(xué)活動(dòng)，提升教育教學(xué)效能。（剩余6609字）