依托學習任務群，提升習作教學的趣味性與實效性
習作是小學語文的重要組成部分，但很長時間以來，習作教學一直被視為語文教學中的“老大難”問題，主要表現(xiàn)在“為了寫而寫”，習作所蘊含的表現(xiàn)、交際、學習等功能未能得到充分體現(xiàn)，指向生活的情境性、綜合性、實踐性有待進一步強化。
《義務教育語文課程標準（2022年版）》在課程內(nèi)容方面以學習任務群組織與呈現(xiàn)，以任務設計的方式圍繞特定主題，確定語文實踐活動，對習作教學的深度推進具有鮮明的現(xiàn)實意義和指導價值。（剩余1971字）