基于生態(tài)系統(tǒng)理論的家校學習共同體構建路徑探究
家庭和學校是影響兒童成長的兩大關鍵因素，兒童的健康成長需要家庭和學校的雙向合力。近年來，終身教育理念深入人心，“學習共同體”這一嶄新的名詞出現(xiàn)在人們的視野中。有學者認為將學習共同體的概念融入家校共育，將會促進家校共育邁進新的階段。但家校學習共同體的構建缺乏理論的指導與支撐，構建之路困難重重。本文以生態(tài)系統(tǒng)理論為指導，利用其對兒童發(fā)展環(huán)境的分類結果來分析當前家校學習共同體構建的現(xiàn)實狀況，以期探索出一條合理的構建路徑。（剩余2284字）