基于生態(tài)系統(tǒng)理論的家校學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建路徑探究

家庭和學(xué)校是影響兒童成長(zhǎng)的兩大關(guān)鍵因素，兒童的健康成長(zhǎng)需要家庭和學(xué)校的雙向合力。近年來(lái)，終身教育理念深入人心，“學(xué)習(xí)共同體”這一嶄新的名詞出現(xiàn)在人們的視野中。有學(xué)者認(rèn)為將學(xué)習(xí)共同體的概念融入家校共育，將會(huì)促進(jìn)家校共育邁進(jìn)新的階段。但家校學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建缺乏理論的指導(dǎo)與支撐，構(gòu)建之路困難重重。本文以生態(tài)系統(tǒng)理論為指導(dǎo)，利用其對(duì)兒童發(fā)展環(huán)境的分類結(jié)果來(lái)分析當(dāng)前家校學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)狀況，以期探索出一條合理的構(gòu)建路徑。（剩余2284字）