小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形的教學(xué)策略探析

一、引新激趣：以舊知識(shí)激發(fā)學(xué)生興趣

空間與圖形的知識(shí)點(diǎn)較為抽象，教師在教學(xué)過(guò)程中需要利用生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生更容易接受，并有效調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。教師可以通過(guò)引入生活中的設(shè)計(jì)案例，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)，展示實(shí)物和圖片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教授“圖形識(shí)別”時(shí)，考慮到學(xué)生已經(jīng)對(duì)諸如長(zhǎng)方形、正方形等常見的二維圖形有了初步的直觀理解，教師可以從四邊形、五邊形和六邊形的基本概念入手進(jìn)行講解。（剩余3922字）