基于“慢教育”理念的課堂教學(xué)行為優(yōu)化實踐研究

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[摘 要] “慢教育”理念的實質(zhì)就是教師要尊重學(xué)生，把握好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生充分思考、感悟、探索的時間。文章結(jié)合教學(xué)實踐，提出回歸教育本質(zhì)、關(guān)注學(xué)生成長、實現(xiàn)教育公平的目標(biāo)追求，通過放緩課堂導(dǎo)入節(jié)奏、設(shè)計多個問題等五個方面，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，喚醒學(xué)生的自覺意識。

[關(guān)鍵詞] 教育理念；教學(xué)行為；實踐研究

張文質(zhì)先生說：“知識的獲得是一個困難、艱苦、緩慢的過程。（剩余4280字）