小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的有效策略研究

——以《小猴子下山》一課為例

[摘 要] 識(shí)字是學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。文章以統(tǒng)編版語(yǔ)文教材一年級(jí)下冊(cè)第七單元《小猴子下山》一課的識(shí)字教學(xué)為例，探索識(shí)字教學(xué)的新路徑，采用隨文識(shí)字和集中識(shí)字相融相促的方式，巧設(shè)語(yǔ)言情境，趣識(shí)文本中的漢字，運(yùn)用“行動(dòng)”識(shí)字法策略，激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的熱情。

[關(guān)鍵詞] 識(shí)字策略;語(yǔ)言情境;具身認(rèn)知

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，識(shí)字和寫(xiě)字是小學(xué)低年段教學(xué)的重點(diǎn)。（剩余3049字）