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促進深度學(xué)習(xí)的語文單元作業(yè)多元化設(shè)計研究

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[摘 要] 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文單元作業(yè)多元化設(shè)計,對學(xué)生靈活、深刻、系統(tǒng)等高層次思維發(fā)展具有重要價值。文章針對作業(yè)設(shè)計存在的費時低效的問題,基于促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的視角,就小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計特征、存在問題及多元化設(shè)計路徑展開探究,以期實現(xiàn)有價值的單元作業(yè)設(shè)計,促進學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 深度學(xué)習(xí);小學(xué)語文;單元作業(yè)

一、小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計特征

(一)圍繞目標,整體設(shè)計

教師在設(shè)計作業(yè)時將單元作為整體進行思考,可防止出現(xiàn)由于課時差異而進行的對低水平教學(xué)目標課后重復(fù)、機械的操練現(xiàn)象,使高階思維練習(xí)時間得到增加,使學(xué)生的作業(yè)完成效率得到提高,并減輕負擔(dān)。(剩余2731字)

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