基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的高中生社會(huì)責(zé)任教育研究

[摘 要] 由于社會(huì)、學(xué)校、家庭并不重視高中生社會(huì)責(zé)任感的教育，因此，部分高中生以自我為中心，社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄。在高中階段的教育中，重視中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化所蘊(yùn)含的德育因素，挖掘其中蘊(yùn)含的社會(huì)責(zé)任，對(duì)高中生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任教育，具有深遠(yuǎn)的意義。我們可以從四個(gè)方面著手營(yíng)造濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，讓學(xué)生在節(jié)日文化環(huán)境里，在班本課程和活動(dòng)中反復(fù)體驗(yàn)、感悟、反思、提升社會(huì)責(zé)任感，最后落實(shí)到行動(dòng)。（剩余4598字）