案例教學(xué)法在高職中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用效果探究

摘 要：案例教學(xué)法起源于1920年的哈佛大學(xué)，并一躍成為最有效的培訓(xùn)方式，該方式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的提升。高職高專(zhuān)中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的診斷學(xué)基礎(chǔ)課程屬于重點(diǎn)的基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是過(guò)渡基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間的路徑，有著理論性強(qiáng)和結(jié)合臨床實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)，中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的診斷學(xué)基礎(chǔ)主要是通過(guò)接觸病人，學(xué)習(xí)問(wèn)診的方法和技巧，客觀的了解病情，正確的運(yùn)用診斷學(xué)方法發(fā)現(xiàn)和收集病人的體征，并通過(guò)各種輔助檢查和結(jié)果的分析，給出初步診斷。（剩余5469字）