基于“三教”改革的高職學(xué)前教育專業(yè)“1+X”證書制度下課證融通的研究

摘要：本文基于“1+ X ”證書制度實施入手，著重于明確融合目標(biāo)、分析融合內(nèi)容、設(shè)計融合過程和評價融合效果等方面研究，就高專學(xué)前教育教法課與幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級證書實施課證融合的具體步驟進(jìn)行探索，以切實落實“1+ X ”證書制度，使高職學(xué)前專業(yè)學(xué)生在取得雙證的過程中更加夯實其專業(yè)能力和專業(yè)技能，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，為國家培養(yǎng)新時代復(fù)合型人才，實現(xiàn)學(xué)校產(chǎn)出的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生與市場所需學(xué)前教育教師的高匹配。（剩余5865字）