職業(yè)教育改革形勢(shì)下高職學(xué)生就業(yè)心理解構(gòu)及對(duì)策分析

摘  要：隨著職業(yè)教育改革的不斷推進(jìn)，高職院校學(xué)生逐年增多，“慢就業(yè)”等就業(yè)心理問題也日益凸顯，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量問題也逐漸受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。文章以廣東省高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生為例，通過問卷調(diào)研發(fā)現(xiàn)高職畢業(yè)生的就業(yè)心理呈現(xiàn)自我效能感差、提升學(xué)歷意愿強(qiáng)烈、“務(wù)實(shí)”“個(gè)性化”明顯等特征，而學(xué)生所處的內(nèi)外環(huán)境包括社會(huì)、家庭、學(xué)校、企業(yè)等都在直接或間接地影響著高職學(xué)生的就業(yè)心理。（剩余5687字）