生活化視角開展機器人大單元項目化課程設(shè)計思路

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摘  要  傳統(tǒng)機器人課程常采用任務(wù)驅(qū)動式、情境式課程設(shè)計，導致學生學習形式單調(diào)、知識學習表面而零散，最終出現(xiàn)學習興趣衰減。而基于生活化視角對機器人大單元開展項目化學習的課程設(shè)計則可彌補這些不足。通過以生活化情境設(shè)計項目化學習情境，以生活化實踐路徑設(shè)計項目化活動組織路徑，以生活化評價方式設(shè)計項目化活動評價方案，闡述開展大單元教學的項目化課程設(shè)計思路，以期打破固有模式的藩籬，實現(xiàn)學生能力的生長。（剩余4853字）