義務(wù)教育信息科技課程核心素養(yǎng)框架構(gòu)建探討

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摘  要  新課標(biāo)中信息科技課程的四大核心素養(yǎng)確定了本學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)，六條邏輯主線明確了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的路徑，但由于四大核心素養(yǎng)沒有細(xì)化，顆粒過粗，在教學(xué)過程中難以實(shí)施和評(píng)估。本文通過討論四大核心素養(yǎng)相互之間的關(guān)系，提出包括4個(gè)一級(jí)維度、19個(gè)二級(jí)維度和39個(gè)三級(jí)維度的信息科技核心素養(yǎng)框架，進(jìn)而探討信息科技核心素養(yǎng)框架的細(xì)化內(nèi)容，為信息科技教師在教學(xué)過程中評(píng)估學(xué)生的核心素養(yǎng)水平提供明確的參考依據(jù)。（剩余4093字）