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核心素養(yǎng)視角下3DOne+小學數學的跨學科教學設計研究

——以“圓錐的認識：紙杯里的學問”為例

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摘  要  新課標修訂后在教育目標上更加重視核心素養(yǎng)導向，而融合小學數學的3DOne跨學科課程為學生提供了跨學科學習的機會，拓寬了學生的知識視野，有助于促進學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本研究探究如何設計和實施融合小學數學的3DOne跨學科課程，對所選3DOne技術平臺與小學數學融合的適切性展開分析，構建“3DOne+小學數學”跨學科主題學習模式的教學設計流程。（剩余7549字）

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