幼兒園主題活動課程方案評價的研究與實(shí)踐

在課程多樣性的背景下，幼兒園有了決定本園具體課程和教學(xué)方法的自主權(quán)，課程方案是否科學(xué)、是否適宜、是否規(guī)范，需要教師去評價、去反思、去調(diào)整。評價可以提高幼兒園課程方案的科學(xué)性、有效性和規(guī)范性，保證課程的基本方向，使課程更適宜，更符合幼兒的需要。本文圍繞幼兒園主題活動課程方案評價展開具體研究。

一、制定主題活動課程方案評價量表，提高課程方案評價的可操作性

以《幼兒園健康生活主題活動課程方案評價的研究》課題為載體，根據(jù)幼兒園主題活動課程，制定具有一定理論基礎(chǔ)、評價目標(biāo)明確、指標(biāo)相對完善、具有一定可操作性的幼兒園健康生活主題活動課程方案評價量表，指導(dǎo)教師運(yùn)用健康生活主題活動課程方案評價量表對健康生活主題活動課程方案進(jìn)行文本分析及適用性分析、評價，并根據(jù)評價的結(jié)果調(diào)整健康生活主題活動的課程方案，以提高幼兒園課程方案的科學(xué)性、有效性和規(guī)范性。（剩余4856字）