家校合力共建高效語文課堂

預(yù)習(xí)作業(yè)是語文作業(yè)中的常見部分，無論小學(xué)還是高中，教師都會(huì)在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前留下預(yù)習(xí)作業(yè)，然而在教學(xué)實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)雖然在家長的監(jiān)督下完成了，但是預(yù)習(xí)效果卻并不理想，甚至還會(huì)在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)“一問三不知”的情況。究其原因，這類問題的產(chǎn)生是因?yàn)榧议L與學(xué)生都沒有認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，甚至在部分學(xué)生和家長眼中，預(yù)習(xí)就相當(dāng)于沒有作業(yè)，從而導(dǎo)致學(xué)生在語文課堂中難以提高學(xué)習(xí)效果。（剩余2412字）