基于數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

——以指數(shù)函數(shù)概念為例

摘 要：教育部2018年頒布的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》，數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)是通過有意識(shí)的訓(xùn)練和實(shí)踐，用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建模型、解模并應(yīng)用于解決實(shí)際問題[1]。這就要求教師在教學(xué)中注重滲透數(shù)學(xué)建模。文章巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)六步過程，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，給與教學(xué)設(shè)計(jì)策略，在學(xué)習(xí)新知中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。以人教A版新教材，指數(shù)函數(shù)概念教學(xué)設(shè)計(jì)為例，將培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)融入教師教學(xué)設(shè)計(jì)中。（剩余4144字）