小學(xué)數(shù)學(xué)量感教學(xué)策略的實(shí)踐探究

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【摘 要】量感作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)之一，對(duì)學(xué)生抽象能力和應(yīng)用意識(shí)的形成有著關(guān)鍵作用，教師在教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生量感的培養(yǎng)。文章在深度剖析課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)量感要求的基礎(chǔ)上，立足于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐提出了有關(guān)學(xué)生量感培養(yǎng)的教學(xué)策略，具體為：在知識(shí)與思維的碰撞中經(jīng)歷量感的形成過(guò)程；在整體視角下建構(gòu)認(rèn)知框架，形成量化思維；在問(wèn)題解決過(guò)程中強(qiáng)化度量意識(shí)，深化量感。（剩余5912字）