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SSI運用于高中生物探究式活動課的探索

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【摘 要】探究式活動課程是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的良好載體，將SSI運用于生物探究式活動課，能夠幫助學生從社會學角度理解科學知識的產(chǎn)生與應(yīng)用，從而培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)。在SSI探究教學中引入行動者網(wǎng)絡(luò)理論，鼓勵學生對議題進行跨學科、多維性探索。文章以“你支持移植動物器官到人體中嗎？”為例設(shè)計活動流程，說明將SSI運用于生物探究式活動課中的價值。（剩余4684字）

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