基于單元整體教學培養(yǎng)人地協(xié)調觀的實踐

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【摘 要】人地協(xié)調觀作為地理核心素養(yǎng)之一，體現(xiàn)了地理學科最核心的價值觀，而大單元教學是落實核心素養(yǎng)的有效途徑。文章以初中地理“河流”單元為例，從創(chuàng)設教學情境、設計單元活動和實施課堂評價三個方面，探索在初中地理大單元教學中培養(yǎng)學生人地協(xié)調觀的具體策略。

【關鍵詞】人地協(xié)調觀 大單元教學 “河流” 初中地理

【中圖分類號】G623.45   【文獻標識碼】A  【文章編號】1002-3275（2023）19-40-04

《義務教育地理課程標準（2022年版）》（以下簡稱課程標準）要求教師將核心素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿于教學過程中，引導學生逐步形成正確的價值觀念、必備品格和關鍵能力。（剩余5201字）