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利用T-思維導圖促進思維可視化的研究與實踐

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【摘 要】培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維是數(shù)學教學一個永恒的課題，也是教育工作者的重要職責。然而，思維具有內隱性，看不見也摸不著，利用T-思維導圖可促進思維可視化。根據(jù)實際教學情境，教師可以從習題、課時、專題、單元、分冊等維度開展T-思維導圖教學實踐。實踐探索中發(fā)現(xiàn)T-思維導圖具有促進思考立場可視化、思維結構可視化、生長模式可視化等價值。（剩余4562字）

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