高中生在線作業(yè)抄襲行為數(shù)據(jù)分析與防范策略

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【摘 要】在在線作業(yè)中，由于作業(yè)的完成和提交轉(zhuǎn)移到了信息設(shè)備上，學(xué)生更便于分享作業(yè)答案，因此作業(yè)抄襲行為的發(fā)生頻率較線下作業(yè)會(huì)有所提高。研究發(fā)現(xiàn)，題目難度、代碼長(zhǎng)度這兩個(gè)代表學(xué)生做題時(shí)實(shí)際阻力的變量在學(xué)生抄襲行為中具有顯著影響。同時(shí)，性別和年級(jí)、作業(yè)提交的時(shí)間對(duì)抄襲行為也有一定影響。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)采取措施切斷抄襲者主觀意愿、抄襲情景的構(gòu)成和被抄襲者的答案提供的閉環(huán)，從而提升教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信做人。（剩余4327字）